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Club de lectura 'Salud global'  ¿Cualquier tipo de ejercicio es siempre bueno para nuestro cerebro y nuestro cuerpo?, ¿qué evidencias científicas existen del cambio global y qué estrategias pueden solucionar la crisis ambiental que pone en riesgo nuestra salud y la de nuestro planeta? y ¿está preparada la Inteligencia Artificial para diagnosticar enfermedades o identificar lesiones? Éstas y otras cuestiones tendrán respuesta en el club de lectura 'Entre líneas y ciencia' organizado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y las Bibliotecas Públicas del Ayuntamiento de Madrid. Con la ayuda de tres libros de la colección de divulgación ¿Qué sabemos de? (CSIC-Catarata) y sus autores y autoras, aprenderemos y debatiremos sobre temas de salud humana y planetaria.    Estas son las fechas de cada sesión, los títulos seleccionados y las personas expertas que participarán en las mismas:    20 de octubre:  'La salud planetaria'  con Xiomara Cantera y Fernando Valladares, del Museo Nacional de Ciencias Naturales.  1 de diciembre:  'Inteligencia artificial y medicina'  con Lara Lloret, del Instituto de Física de Cantabria.  19 de enero:  'El cerebro en movimiento'  con José Luis Trejo, del Instituto Cajal.   Todas las sesiones darán comienzo a las 11 horas.  Para participar es necesario realizar inscripción previa en este enlace.

Entre líneas y ciencia con el CSIC: 'Salud Global'

Club de lectura 'Universo'  En el universo hay planetas muy distintos a la Tierra. Si en uno de esos lugares hubiera vida, ¿sería similar o muy distinta a la que conocemos?, ¿podríamos detectarla con la tecnología disponible en la actualidad? El club de lectura 'Entre líneas y ciencia' organizado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y las Bibliotecas Públicas del Ayuntamiento de Madrid propone un recorrido por el cosmos a través de tres libros de divulgación de la colección ¿Qué sabemos de? (CSIC-Catarata) escritos por investigadores e investigadoras del CSIC. Con su ayuda, conoceremos por qué hay razones sólidas para pensar que hay vida ‘extraterrestre’, compartiremos la experiencia de observar un eclipse total de sol y cómo podemos disfrutar al máximo los dos que sucederán en España los próximos años, y hablaremos de contaminación lumínica, porque no ver las estrellas de nuestro cielo durante la noche supone una amenaza tanto para las observaciones astronómicas, como para los ecosistemas y nuestra salud.  Estas son las fechas de cada sesión, los títulos seleccionados y las personas expertas que participarán en las mismas:    20 de octubre:  'Los eclipses de Sol'  con Alejandro Sánchez, del Instituto de Astrofísica de Andalucía.  24 de noviembre:  'La vida y su búsqueda fuera de la Tierra'  con Ester Lázaro, del Centro de Astrobiología.  19 de enero:  'La contaminación lumínica'  con Alicia Pelegrina, del Instituto de Astrofísica de Andalucía.   Todas las sesiones darán comienzo a las 11 horas.  Para participar es necesario realizar inscripción previa en este enlace.

Entre líneas y ciencia con el CSIC: 'Universo'

<h4 align="left" style="display: block; line-height: 100%; margin-top: 0.1cm; margin-bottom: 0.1cm; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none;"><strong>CONTENIDOS TE&Oacute;RICOS:</strong></h4>

<ul>
	<li>
	<h4>Mentalizaci&oacute;n general sobre riesgos accidentes, seguridad laboral...Conceptos b&aacute;sicos de uso habitual. Equipos de protecci&oacute;n individual, seg&uacute;n zona o tipo de trabajo.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Legislaci&oacute;n b&aacute;sica (seguro y responsabilidades), incluyendo el conocimiento de esta norma.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Descripci&oacute;n general de las partes de la m&aacute;quina y de los equipos utilizados, terminolog&iacute;a.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Diferencias esenciales respecto al autom&oacute;vil.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Implicaciones debidas al entorno de trabajo (emisiones, nivel sonoro, compatibilidad electromagn&eacute;tica, atm&oacute;sferas peligrosas...) estado de pavimentos y suelos, etc. Condiciones de los lugares de trabajo seg&uacute;n el Real Decreto 486/97.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Carga nominal, carga admisible, centro de carga, altura de elevaci&oacute;n, alcance de brazo, gr&aacute;ficos de carga. Tipos de estanter&iacute;as, sistema de almacenaje. Pasillos de maniobra, tr&aacute;fico mixto con peatones. Utilizaci&oacute;n en v&iacute;as p&uacute;blicas.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Control diario de puesta en marcha, comprobaciones visuales y funcionales, frenos, claxon etc.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Equipos de protecci&oacute;n individual, seg&uacute;n zona o tipo de trabajo.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Estacionamiento de la m&aacute;quina en aparcamiento.</h4>
	</li>
</ul>

<h4>&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</h4>

<p><strong>CONTENIDOS PR&Aacute;CTICOS:</strong></p>

<ul>
	<li>
	<h4>Conocimiento de las partes de la m&aacute;quina, control visual de caracter&iacute;sticas, mantenimiento, mandos, placas manuales.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Comprobaci&oacute;n de puesta en marcha, direcci&oacute;n, frenos, claxon, etc...</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Maniobras sin carga, desplazamiento en ambas direcciones, velocidades, giros, frenadas, utilizaci&oacute;n en rampas.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Maniobras similares con carga.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Carga y descarga de camiones, colocaci&oacute;n y retirada de cargas en estanter&iacute;as, apilado...</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Gr&aacute;fico de cargas, comprobaci&oacute;n efecto de las dimensiones de la carga.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Con accesorios, pinzas, contenedores, pescantes...</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Maniobras extraordinarias, como cargas de dimensiones o caracter&iacute;sticas fuera de lo normal.</h4>
	</li>
</ul>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<p>
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 115%; background: transparent }
</style>
<strong>10 PLAZAS</strong></p>

<p>&nbsp;</p>


1.12 CARRETILLERA: FRONTAL,RETRÁCTIL,TRANSPALETA Y APILADORA (22 HORAS)

<p><strong>CONTENIDOS:</strong></p>

<ul>
	<li>
	<h4>&nbsp;El producto y su catalogaci&oacute;n: El canal de distribuci&oacute;n y la distribuci&oacute;n comercial. Transmisi&oacute;n de datos. El c&oacute;digo de barras. C&oacute;digo de barras upc. C&oacute;digos ean: 13 / 14 / 128 / gs1-128 / Simbolizaci&oacute;n. C&oacute;digo epc, C&oacute;digo qr. Otros tipos de c&oacute;digos.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Operativa de la preparaci&oacute;n de pedidos y picking: Caracter&iacute;sticas y necesidad de la preparaci&oacute;n de pedidos en las distintas empresas y actividades. Consideraciones b&aacute;sicas para la preparaci&oacute;n de pedidos. Documentaci&oacute;n b&aacute;sica en la preparaci&oacute;n de pedidos. Diferentes m&eacute;todos utilizados en la preparaci&oacute;n de pedidos.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Sistemas y equipos en la preparaci&oacute;n de pedidos y picking: Consideraciones generales. Equipos de pesaje, manipulaci&oacute;n, y preparaci&oacute;n de pedidos. M&eacute;todos habituales de preparaci&oacute;n de pedidos (seg&uacute;n la tecnolog&iacute;a empleada). Sistemas de radio frecuencia. Voice picking. Pick to light. Sistemas de pesaje y optimizaci&oacute;n del pedido. Consideraci&oacute;n de t&eacute;cnicas factores de carga y estiva de las unidades de pedido. Pesaje, colocaci&oacute;n y visibilidad de la mercanc&iacute;a en la preparaci&oacute;n de distintos tipos de pedidos.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Envases y embalajes: Presentaci&oacute;n y embalado de pedido para su transporte y entrega. Envase unitario. Envases colectivos. Embalaje primario. Embalaje secundario. Otros tipos de embalajes: Pallets. Medios y procedimientos de embalado manual y mec&aacute;nico. Control de calidad: visibilidad y legibilidad del pedido y mercanc&iacute;a. Uso eficaz de los embalajes: reducir, reciclar, y reutilizar.</h4>
	</li>
	<li>
	<h4>Seguridad y prevenci&oacute;n de accidentes y riesgos laborales en la manipulaci&oacute;n y preparaci&oacute;n de pedidos.</h4>
	</li>
</ul>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<p><strong>15 PLAZAS</strong></p>


1.14 PREPARACIÓN DE PEDIDOS: PICKING (30 HORAS)

<p>L'exposició presenta públicament una línia de recerca, debat i transferència sobre els ecosistemes productius descentralitzats, el reequilibri entre urbanitat i ruralitat i el paper dels territoris no metro politans en el futur de l'arquitectura. </p><p>La proposta és el resultat de dos anys de col·laboració entre la UIC Barcelona School of Architec ture i la Fundació RIA, impulsada per David Chipperfield, en el marc d'una recerca docent i territorial que ha treballat primer a Galícia, a la comarca d'O Barbanza —Ribeira, A Pobra do Caramiñal i Boiro—, i aquest curs a Catalunya, a la comarca d'Osona —Roda de Ter, Man lleu i Sant Hipòlit de Voltregà—.</p><p><strong>Inauguració:</strong> dilluns 19 d'octubre, a les 19 h, presentació i visita comentada. </p><p><strong>Activitats de l'exposició</strong>: dilluns 2, 16 i 30 de novembre, de 18.30 a 20.30 h, jornades de debat entorn la col·laboració de l'acadèmia i la pràctica professional, les noves ruralitats, tecnologies i metodologies de treball de camp en territoris productius.</p><p>En el marc de la Capital Mundial de la Arquitectura Barcelona 2026 i en col·laboració amb la Biblioteca El Fort Pienc – Ana María Moix.</p>

Exposició ‘Ecosistemes productius descentralitzats'

<p><a href="https://www.zaragoza.es/zac/">INICIA SESIÓN</a><br /><a href="https://www.zaragoza.es/zac/signup">ÚNETE</a> </p><p><strong>Importante - La inscripción supone asistir al taller completo de 8h con 2 sesiones de 4 h en horario de 10:00 a 14:00 los días 20 y 21 de octubre de 2026</strong></p><p>Taller práctico para comprender cómo influimos a través de la comunicación y aprender a transmitir ideas, propuestas y mensajes con mayor capacidad de persuasión. Las personas participantes descubrirán qué factores generan confianza, credibilidad y adhesión, y cómo utilizarlos de forma ética en distintos contextos profesionales.</p><p><strong>Objetivos:</strong></p><ul><li><p>Comprender cómo influye la comunicación en la toma de decisiones.</p></li><li><p>Incrementar la capacidad para transmitir ideas de forma convincente.</p></li><li><p>Aprender a generar confianza, credibilidad y autoridad.</p></li><li><p>Mejorar la argumentación y la defensa de propuestas.</p></li><li><p>Incorporar herramientas de influencia ética aplicables a diferentes contextos profesionales.</p></li></ul><p><strong>Contenidos:</strong></p><ul><li><p>Cómo tomamos decisiones y qué influye en ellas.</p></li><li><p>Psicología de la influencia: confianza, credibilidad, autoridad y validación.</p></li><li><p>Cómo comunicar valor y construir mensajes persuasivos.</p></li><li><p>Argumentación, gestión de objeciones y presentación de propuestas.</p></li><li><p>Cómo inspirar, movilizar y generar compromiso a través de la comunicación.</p></li><li><p>Influencia ética aplicada a proyectos, iniciativas y relaciones profesionales.</p></li></ul><p><strong>Dirigido a</strong>:</p><p>Profesionales, emprendedores/as, responsables de proyectos y cualquier persona interesada en aumentar su capacidad de influencia a través de la comunicación. No se requieren conocimientos previos.</p><p><strong>Formadora</strong>: <a href="http://www.laurabona.es"><strong>Laura Bona</strong></a></p><p>Laura Bona es consultora y facilitadora especializada en el desarrollo de las capacidades que permiten a profesionales y organizaciones liderar, relacionarse y comunicar con mayor claridad y eficacia. Diseña y facilita experiencias de aprendizaje que combinan reflexión, práctica y herramientas aplicables para desarrollar competencias como la comunicación, el liderazgo, la gestión emocional, la influencia y el trabajo en equipo. Cuenta con más de diez años de experiencia acompañando a empresas, instituciones y profesionales en la mejora de estas competencias.<br /><a target="_blank" href="https://www.linkedin.com/in/laurabonaperezcaballero">LinkedIn</a> / <a target="_blank" href="https://@soylaurabona">Instagram</a></p><p><strong>Lugar</strong>: ETOPÍA-Zaragoza Activa</p><p> </p>

Persuasión ética e influencia

<p>En aquest club llegirem dues obres en què la música és una de les grans protagonistes. Les sessions, conduïdes per Maria Escalas, autora de les obres que es llegiran i música professional, faran un èmfasi especial en la manera com la música s'entrellaça amb les històries. A més, es comentaran audicions i diversos aspectes literaris que hi estan vinculats.</p><p><br></p><p><strong>CALENDARI:</strong></p><p>- 20 d'octubre a les 18.30 h: <em>Matilde E.</em>, de Maria Escalas.</p><p>-&nbsp;17 de novembre, a les 18.30 h: <em>Sara i els silencis</em>, de Maria Escalas</p><p><br></p><p><strong>BIOGRAFIA DE LA PERSONA CONDUCTORA:</strong></p><p>Maria Escalas Bernat, escriptora, nascuda a Mallorca i resident a Mataró. Després de molts anys dedicant-se a la música, va orientar la seva carrera professional cap a les lletres. És autora de cinc novel·les, i ha estat finalista del premi BBVA (2015) i guanyadora del premi La Llança de Sant Jordi (2016) i el Llorenç Villalonga als premis Premis Ciutat de Palma (2023).</p><p><br></p><p>Cal inscripció prèvia a <a href="https://s2.puntxarxa.org/cbb/cursos/registre_cursos.php?curs_vigent=35053&amp;centre=41&amp;districte=&amp;enviar=" target="_blank">Biblioteques de Barcelona</a>.</p>

Club de lectura puntual 'Música i literatura', a càrrec de Maria Escalas

<p><strong>CONTENIDOS:</strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<ul>
	<li>
	<h3>El Hecho sexual Humano: sexo, sexualidad y er&oacute;tica.</h3>
	</li>
	<li>
	<h3>Identidad de g&eacute;nero y diversidad afectivo-sexual.</h3>
	</li>
	<li>
	<h3>Qui&eacute;n, cu&aacute;ndo y c&oacute;mo hacer educaci&oacute;n sexual.</h3>
	</li>
	<li>
	<h3>Herramientas b&aacute;sicas para la educaci&oacute;n sexual: actitudes, coherencia e iniciativa.</h3>
	</li>
	<li>
	<h3>Discriminaciones por cuesti&oacute;n de sexo y g&eacute;nero.</h3>
	</li>
	<li>
	<h3>-Convivencia y respeto.</h3>
	</li>
	<li>
	<h3>Materiales para el trabajo de la educaci&oacute;n sexual en la infancia, la adolescencia y la etapa adulta.</h3>
	</li>
</ul>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<p><strong>20 PLAZAS</strong></p>

<p>
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</style>
</p>

<p>
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 115%; background: transparent }strong { font-weight: bold 
</style>
</p>


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